本人為常州市第一中學(xué)2012屆1班學(xué)生?，F(xiàn)就讀于復(fù)旦大學(xué)。

復(fù)旦有一個對學(xué)生們的高度概括，即“自由而無用的靈魂”。我以為，“自由”這一點(diǎn)概括得很好，但“無用”太過文藝，不適用于形容我們工科生。工科生在復(fù)旦是“少數(shù)種族”，所以自然容易被“集中”。另一方面，校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”則非常好地寫出了復(fù)旦理工科學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

這次關(guān)于母校一中的回憶，我也想援引“自由”、“博學(xué)”、“切問”、“近思”這四個“高、大、上”詞匯，它們貼切地表現(xiàn)了一中培養(yǎng)學(xué)生的理念。

一中的教育向來都是“自由”的，即使是枷著“高考”的鎖鏈，學(xué)生也能夠盡情的拓展自己的興趣。在各類學(xué)科競賽百花齊放，各種興趣小組百家爭鳴的“博學(xué)”氛圍的熏陶下，本人雖不才，隨性求學(xué)之中倒也習(xí)得了一兩門技藝。特別是在課余時間參加的信息學(xué)競賽活動，讓我受益匪淺。依稀還記得，在飛天樓四樓機(jī)房里，鍵盤敲擊的清脆響聲；依稀還記得，在道道難題前，和同學(xué)思維的碰撞、激烈的討論。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴不僅讓中學(xué)生活變得更加充實(shí)，也給予了我思維方式的轉(zhuǎn)變、心靈的成長，以及很多不能完全用語言描述的進(jìn)步。

作為最后兩屆的幸運(yùn)兒，我當(dāng)時在學(xué)科競賽中取得了保送資格。但是，這僅僅是一塊敲門磚，要進(jìn)入理想的大學(xué)，還是要參加各高校組織的自主招生考試。幸運(yùn)的是，“自由”、“博學(xué)”的同時強(qiáng)調(diào)“切問”、“近思”的一中教育，在培育我的興趣的同時，也為我打下了結(jié)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。刨根問底的習(xí)慣賦予我舉一反三的能力和對知識的深刻領(lǐng)會。再加上各類學(xué)科競賽學(xué)習(xí)的提升，我在各個自主招生考試中如魚得水，獲得了所有給予我考試資格的高校的保送錄取。

附錄：

鄒晨，男，1994年生

原就讀于常州市第一中學(xué)2012屆1班

現(xiàn)就讀于復(fù)旦大學(xué)2012級微電子系，即將畢業(yè)

獲得國家獎學(xué)金、上海市優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)

將前往芝加哥大學(xué)攻讀計算機(jī)專業(yè)博士學(xué)位