初識(shí)圣土 領(lǐng)生入門

剛剛沖破泥土的我們踏進(jìn)了一中的校園，滿懷的是對(duì)新生活的未知與渴望，夾雜著些許畏懼與疑惑。初識(shí)的忐忑充斥了我們的胸腔，走在厚重古樸的一中的大道上迎面走來的是一位白發(fā)蒼蒼的老人，散發(fā)著獨(dú)有的書卷氣息。我向他微笑，永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那慈祥的臉龐，有如一股暖流使我的心一下平靜下來明亮起來。

由于未知世界的浩渺，使起初的我們不免膽怯。老師的課程不可太快怕挫敗我們的信心，亦不可不學(xué)難以成才，是恰到好處地把控，是松弛有度的課程，消除了些許恐懼而增添的是對(duì)知識(shí)的敬意和對(duì)那循循善誘者的崇拜。知識(shí)的提升是不可避免的，但知識(shí)的掌握是難以完成的，老師們皆是身經(jīng)百戰(zhàn)之人深知吾輩的能力，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以抓基礎(chǔ)為根本提升相符，盡量放慢節(jié)奏，穿插著亞里士多德、伽利略的生動(dòng)實(shí)例，充分活躍了課堂氛圍又豐富了我們的知識(shí)。

他們，是思想殿堂的引路人。

點(diǎn)滴積累 持久付出

漸漸習(xí)慣了高中的學(xué)習(xí)與生活，老師的授課也相對(duì)固定之時(shí)，便是長(zhǎng)久付出之時(shí)，平日里的他們是課上嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)者，亦是課后無(wú)私奉獻(xiàn)的朋友，永不厭煩地解答問題，日復(fù)一日地批改操勞，又有誰(shuí)明其真諦？付出，只是為了我們更好的未來，但他們卻做得無(wú)怨無(wú)悔。

唯有經(jīng)歷過才可知曉其中艱辛。初出茅廬的我報(bào)著無(wú)悔的心態(tài)嘗試了授課活動(dòng)，備課，修改，再準(zhǔn)備，蔣老師的支持是我走下去最有力的臂膀。內(nèi)容的多少需要把控，時(shí)間的長(zhǎng)短需要適中，這些在我看來已是難事，而在他手中有如一只被馴服的鴿子，有逃脫的能力卻仍然被折服。授之以魚不難，你僅需辨魚，而授之以漁不易，過程地清晰敘述，方法地歸類積累，不是朝夕可成的，唯有歲月的磨練才可將其棱角磨盡，使其熠熠閃光。

其器難求 無(wú)怨無(wú)悔

為了豐富課余生活同時(shí)也夢(mèng)想成為新型人才，競(jìng)賽的課程便成了不可替代的部分。寂靜之時(shí)，我的耳畔總能想起老師洪亮的授課聲，是余音繞梁久久不可散盡。難度漸漸加深，聽與寫的結(jié)合是不可避免的，每每拿起粉筆，草草幾筆便是詩(shī)詞，綴上山水可令人癡迷其中難以自已。

知識(shí)的局限性使我們常常退卻，但這卻阻礙不了他們學(xué)習(xí)的步伐。細(xì)心審題抓住關(guān)鍵，立足根本再尋巧解。他們以立德樹人為本，以育人為先，他們堅(jiān)信一個(gè)積極向上充滿熱情的人才不失為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者。孟老師的課堂總是矚目的，驚嘆于他的物理專業(yè)知識(shí)，深厚的數(shù)學(xué)計(jì)算功底，使我們對(duì)于物理的神秘充滿渴望，沉醉于那偶爾的詞賦與人生引導(dǎo)，多想徜徉在此不愿離去。

我想吸引我們的不僅是知識(shí)，更是他們，是那群付出不求索取的人們。

高一（11）班 徐炘怡