常州市第一中學(xué)是一所久負(fù)盛名的學(xué)校，它坐落在文化底蘊(yùn)深厚的椿桂坊內(nèi)，東迎天寧禪寺，西接青果古巷，南引滔滔運(yùn)河，北臨繁華都市。可謂鐘靈毓秀、人杰地靈之處。

漫步校園，你會(huì)陶醉于一中園林式的環(huán)境。春天，桃李爭妍；夏日，水杉蔥蔥；秋日，楓葉似火；冬天，梅花吐香。在一中三年，你不僅會(huì)收獲豐碩的知識，同時(shí)會(huì)被這如畫的美景深深吸引，在學(xué)習(xí)的同時(shí)得到美的享受。

校園里最多的是學(xué)子們對學(xué)問不懈追求的身影。走進(jìn)校門，撲面而來的是濃厚的文化氣息。你會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)被同化，成為求學(xué)路上最虔誠的那群人中的一員。三年里，你會(huì)享受清早迎著朝陽晨讀的希望；你會(huì)熱衷于與老師、同學(xué)花上一個(gè)小時(shí)討論一道數(shù)學(xué)題，并最后收獲成功的滿足；你會(huì)習(xí)慣于饑腸轆轆走向食堂時(shí)仍不忘和同伴講講剛才做的題目；你會(huì)在清凜的月色下得到辛勞一天后的頓悟。

     我高一的語文王老師就是一個(gè)很有智慧的人，她的語文課不僅僅是定義在語文知識，更是語文素養(yǎng)上。她曾在語文課上為我們讀關(guān)于華為企業(yè)的文章，幫助我們找到學(xué)習(xí)的方向，也經(jīng)常鼓勵(lì)我們寫隨筆發(fā)現(xiàn)寫作的靈感；她給我們看外國的勵(lì)志演講視頻，也讓我們在課上即興朗誦或演講……這些都幫助我們找到了個(gè)人語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和信心，我也是被她識出了朗誦的才能，還在她的推薦下進(jìn)入了“櫻詩話”朗誦社，多次參加過朗誦活動(dòng)，不斷發(fā)掘出了自己的朗誦才能。

    到了高二，我遇到了現(xiàn)在的班主任張老師，我一直覺得他身上有一種父親般的統(tǒng)帥氣質(zhì)，在班級的大方向處理上明智而且果斷。他對我的心理成長起到了很大幫助，高二一開始我的數(shù)學(xué)不是很好，他經(jīng)常利用面批改錯(cuò)的機(jī)會(huì)和我們交流，或是鼓勵(lì)最近的穩(wěn)定成果，或是指摘最近的不足，他曾不斷鼓勵(lì)我去和班上的高手“掰掰手腕”，我的數(shù)學(xué)信心也逐步建立起來……到了高三，我曾有過一段低迷的時(shí)間，成績滑坡，內(nèi)心失落，不敢在班上喊出自己的聲音，他對我說：“要低調(diào)做人，但要高調(diào)做事。穩(wěn)定就行，不用想太多……”他也會(huì)進(jìn)行公正的批評不偏袒不針對，他也會(huì)體諒我們盡量讓我們在高三有活動(dòng)的時(shí)間。他作為班主任，作為數(shù)學(xué)老師，卻首先教會(huì)了我們做人的道理，把成績放在了第二位。

還有我的地理老師吳老師，不同于其他把地理當(dāng)作應(yīng)試科目沖A的老師，她讓我們感受到了地理真正的魅力，她從不用PPT，卻能用一張嘴描繪出各種神奇的地理風(fēng)物。她經(jīng)常在課上分享她的旅游經(jīng)歷，奇特有趣，她也會(huì)告訴我們一些與地理相關(guān)的職業(yè)信息；她曾和我們交流過各自的家鄉(xiāng)；她甚至還帶我們?nèi)?huì)議室享受研究生班的課程，我在她教導(dǎo)下真正變得想要學(xué)地理，這種情感就順其自然造就了結(jié)果：到目前我的地理考試沒有低于A的，她很會(huì)揣摩學(xué)生的心理，我們也愿意和她分享交流感情。

 高三9班  豐志杰  丁澤全