2014年9月，懷著憧憬的心情踏入大學(xué)的校園，一個懵懂的高中生就這樣成為了上海交通大學(xué)安泰經(jīng)管學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的大一新生。

兩年不到的時光，經(jīng)歷了太多以前未曾體會過的喜怒哀樂，不斷感受著大學(xué)帶給我的心靈上的成長。從不能完全適應(yīng)大學(xué)教學(xué)到在大學(xué)課堂上享受學(xué)習(xí)，從怯于參與課外活動到積極參與各類志愿者實踐活動，從默默無聞的學(xué)生會小干事到院級黨建聯(lián)合會的主任......我驚喜于大學(xué)學(xué)習(xí)生活帶給我的積極改變，卻也從未忘記那個高中生模樣的自己，更不會忘記我的母校——常州市第一中學(xué)在高中三年的時光中教會我的一切，讓我始終懷念并無限感恩。

猶記得剛上高中時，因為班內(nèi)同學(xué)都是正衡初中各班的佼佼者，對自己的學(xué)習(xí)成績并不自信，或者說也沒有抱很大的期待，甚至沒有努力的動力。因此高一剛開始時成績在班級中并不非常突出，甚至有幾次的考試成績大大出乎自己的預(yù)料，名次下跌幅度很大。讓我感恩的是，一中的老師們更愿意發(fā)掘?qū)W生的潛力而不是僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)下考試體現(xiàn)的成績。作業(yè)或是考試之后，各科老師都會針對每位同學(xué)在作業(yè)考試中表現(xiàn)出的對知識的掌握程度一對一耐心地談話，幾次與老師的談話也使我對自己的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的認(rèn)識，更加明白只要自己愿意付出努力，一定可以有所收獲。

高二寒假前后是準(zhǔn)備小高考的階段，說實在那是一段讓人有些負(fù)擔(dān)的密集訓(xùn)練時期，畢竟自己并不很擅長政治歷史這樣需要大量記憶的科目，就不得不花更多的精力在小四門上面。但那也是一段痛并快樂的時光，小四門的老師們會為了大家成績的提升準(zhǔn)備豐富的教學(xué)內(nèi)容，會通過充分的課堂互動提高學(xué)生的參與程度同時增加這些科目的記憶點。在班級整體水平較低的科目上，其他幾個老師也會自愿為這門科目挪時間，大家都有一個共同的期待，那就是班上所有的同學(xué)都能在小高考時考出自己應(yīng)有的水平。大家仿佛擰成了一股繩，互相安慰鼓勵順利考完了小高考。

而最令我印象深刻的一定是高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。面臨高考的巨大壓力，每個同學(xué)都不敢掉以輕心。仍然記得高三每天只要有自習(xí)課，老師們都會盡職盡責(zé)地到教室為同學(xué)解答疑問，為了不影響大家安靜學(xué)習(xí)，即使是冬天老師也堅持搬一張桌子在教室外面答疑。而每次模擬考試結(jié)束，老師們總會耐心的和每一位同學(xué)交流考試情況，當(dāng)我沒有信心時，老師會給予我溫暖的鼓勵，并引導(dǎo)我調(diào)整心態(tài)繼續(xù)前進(jìn)，這讓高考前存在的各種情緒不穩(wěn)定都能得到一定程度的釋放。這種引導(dǎo)式的教學(xué)方式，讓大家都能在接受的同時增加進(jìn)步的信心。

一中的老師們就是如此，諄諄教誨，孜孜不倦，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供更加優(yōu)良的環(huán)境。也正是這些老師們的辛勤付出，讓我能在高考中取得理想的成績，進(jìn)入全國前列的高校學(xué)習(xí)。時至今日，我仍然沒有忘記與老師們一次次的談話，沒有忘記一中的老師們帶給我的諸多成長與改變。而我相信，一中所有的老師們都是如此，不求回報地為學(xué)生們默默付出，也正是因為這些老師們的辛勤付出，才能使一中的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，成為省內(nèi)聞名的優(yōu)秀高中。

常州市第一中學(xué)2014屆1班 蔣家麗