10月18日下午，常州市高中物理教研活動在我校舉行，吳欽老師在物理實驗室開設了一節(jié)市公開課，課題為《力的合成》。

吳老師用學生小實驗——測量教科書的重力引入合力與分力概念，再通過位移的矢量相加類比力的合成，引導學生猜想力的合成是否遵循平行四邊形定則，最后指導學生進行了探究實驗。整個過程條理清晰，語言精練，設問巧妙，教學重難點突出，涉及了等效替代、類比等物理方法的學習和講授，用到了PPT、手機拍照投影、flash動畫等多媒體手段，并根據(jù)學生的實驗實際操作情況進行了相應的指導，最后得出力的合成遵循平行四邊形定則的重要規(guī)律。

在評課階段，教研員劉霽華教授和各學校物理教師代表對本節(jié)課進行了點評。老師們一致認為吳老師有著扎實的教學基本功，對問題進行了精心的設計，且問題具有啟發(fā)性，講解清晰、到位?；诖蠹业难杏懀瑒?/font>教授提出學生的學習應發(fā)于問題、生于過程、悟于評價，課堂應該以引導學生的思維為主。他提出課堂上普遍存在思維密度不夠、坐等老師“投喂”等現(xiàn)象。作為教師，物理課堂需要引導學生多質疑，不斷激發(fā)激發(fā)學生物理學習的興趣、培養(yǎng)問題意識等。

此次研討會，既是一次觀摩活動，更是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的良好平臺，參加聽課評課的老師均表示，通過劉教授的引領和各位老師的精彩點評，收獲良多。

 

（邵雪/文）