5月15日上午，作為省級重點課題“效減負行動研究” 的一個重要組成部分，我校舉行青年教師評優(yōu)課決賽暨對外公開課活動。

我校在三年前開始實施“增效減負行動研究”，并申報成為省級重點課題，在實踐中取得了相當?shù)某尚А?/span>不久前，市教育局下達“五項減負嚴規(guī)”，我校當即召開落實教育局決策大會，決心把“增效減負”作為落實科學發(fā)展觀的重要措施切實做好。這次開課就是我校以建設有效課堂為核心，落實“增效減負”決策的一項重要活動。

 參與這次開課活動的，共有21位青年教師，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、技術、藝術、體育等12個學科。為了搞好這次活動，各教研組都進行了預選，最后每組確定一到三名教師開課?？梢哉f，這次參與開課的21名青年教師，都是我校各教研組青年教師中的佼佼者，他們展示的，是我校構建高效課堂的部分成果。

在開課活動中，青年教師們各自展示著自己的風格：教風或稚嫩、或老辣；語速或急驟、或細慢；聲調(diào)或高昂、或低沉；教法也各有千秋、異彩紛呈。但有一個共同的特點，就是根據(jù)學生的基礎和需求去確定教學的重點、難點，著力在“效”字上下功夫，努力提高學生學習的效率和效益。他們普遍采用的方法有五條：一是用錄象、故事和問題營造教學情景引入課題，以情激情，激發(fā)學生對新知的興趣。二是采用問題探究、實驗探究、理論探究等形式讓學生手、口、腦并用，以激發(fā)學生的思維，讓他們釋放出超常的智慧和能力。三是課堂留白，或讓學生看書，或讓學生思考、討論，更多的是布置當堂作業(yè)，以提高知識的鞏固率，做到堂堂清。四是師生互動、生生互動，教師與學生成為了合作伙伴，共同在提高學習效率上下功夫。五是進行激勵性課堂評價，老師對學生的回答、提問都要進行點評，評價內(nèi)容包括給學生的努力以認同，給學生的成功以肯定，給學生的未來以信心，給學生的方法以指導。

評委大都是我校教學指導委員會和學術指導委員會的資深委員，有著豐富的教學經(jīng)驗，他們分成幾個大組進行聽課，經(jīng)綜合各方數(shù)據(jù)后評出一二三等獎。