編者按：家長會是家校溝通的重要方式，是形成學(xué)校與家庭教育合力的重要途徑。但如何提高家長會的效益，真正發(fā)揮家長會的作用卻少有人研究。因此，一些家長會成了通報會、告狀會，形成學(xué)生煩、家長怨、班主任也怕的局面。
陳玉萍老師有著十多年高三教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，但她在家長會上并沒有批評學(xué)生，更沒有批評家長，而是以促進學(xué)生成長為出發(fā)點，真誠地和家長交流，對如何分析孩子的得失進行了指導(dǎo)，并對在孩子回家以后如何合理安排提出了建議。她的分析入理，動情，家長們愿意接受，這樣的家長會一定會起到促進學(xué)生成長的作用。
陳玉萍老師不是班主任，并沒有召開家長會的義務(wù)，但為了孩子的成長，她不僅召開了由14班部分家長參加的家長會，還主動請年輕班主任來旁聽，表現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的風(fēng)范。這種家長會的引領(lǐng)，對促進年輕班主任的快速成長一定會起到有力的推動作用。
希望學(xué)生處除了經(jīng)常性的主題班會觀摩外，也組織一些其他形式的觀摩，如與學(xué)生談話的觀摩、復(fù)習(xí)動員的觀摩等，用身邊優(yōu)秀班主任的有效實踐來促進年輕班主任的成長。
陳玉萍老師的名字，已經(jīng)成為了常州教育的一塊品牌，她的教學(xué)質(zhì)量讓人不得不翹起拇指。跟陳老師合作已經(jīng)不是第一年：她的雷厲風(fēng)行、她的說一不二、她的追求完美……總讓我們這幫后輩感覺到不了那樣一個高度，心中不免有著“敬畏”。而昨天一次家長會的旁聽，讓我對這位勞模又有了重新的認識。
上午，手機上收到了作為年級組長的陳老師的溫馨提示：“我今天下午要在會議室舉行部分家長的家長會，歡迎第一年做高三班主任的老師來旁聽。”盡管自己不是第一年，但這樣的機會實在不肯錯過。
下午四點，家長會如期開始。陳老師結(jié)合目前的形勢，分析了這批學(xué)生的特點，從學(xué)生發(fā)展的角度，向家長們提出了具體的幾點要求。不到半個小時的發(fā)言，讓我感觸頗多：
1、“學(xué)校里面你的孩子我來保證，他的聽課、他的作業(yè)如果出現(xiàn)問題，是我的責(zé)任。”這句話擲地有聲，讓我震撼。碰到困難，不退縮、不回避，而是積極的尋找對策。這種責(zé)任心體現(xiàn)的是為人師者的胸懷。
2、高三不是苦干蠻干，更要遵循規(guī)律。陳老師對家長懇請最多的就是希望他們務(wù)必保證孩子能有充足的睡眠。孩子的成長不是以犧牲睡眠為代價，只有保證充足的睡眠才能提高效率和質(zhì)量。
3、班主任管理真正追求精致。對于目前學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，真正找到他們形成問題的原因。然后針對性的采取有實效的措施。一切都以提高效率為中心。孩子之所以有差距，其實就是自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣的差距。所以，回家之后的安排也要精細，讓他們有個效率意識。
她的發(fā)言從里到外透露著真誠，讓家長們真切感受到老師完全是從孩子出發(fā)，為孩子著想，真正是入理、入情、入心，這樣的工作怎會不出成績，這樣的教育怎會不受歡迎！
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