11月29日，由常州市教研室朱志平主任領(lǐng)銜的國家級課題“課堂動態(tài)生成資源之研究”的全體成員來到一中，觀摩徐娟芬老師上的《碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》一課。

這節(jié)公開課向我們展示了面向新課程的實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)計(jì)過程。整堂課中隨著實(shí)驗(yàn)探究的層層深入將學(xué)生帶入了充滿智慧的化學(xué)殿堂。徐老師設(shè)計(jì)了閱讀信息材料、比較與歸納、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生有效提取信息的能力、應(yīng)用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力以及實(shí)驗(yàn)操作等程序性知識，體現(xiàn)了課程知識的時代性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。徐老師在課程設(shè)計(jì)中注意引導(dǎo)學(xué)生一步一步地貼近最本真的知識，讓學(xué)生自己動手操作，通過實(shí)驗(yàn)去探究并驗(yàn)證問題，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。

化學(xué)來源于生活又高于生活。徐老師在課程知識的處理和呈現(xiàn)過程中緊密聯(lián)系實(shí)際，選取學(xué)生熟悉的知識場景進(jìn)行情境教學(xué)，讓學(xué)生現(xiàn)場用熱的碳酸鈉溶液來吸取抹布上面布滿的油污，從實(shí)踐出真知，這樣的知識更容易讓學(xué)生記住。整堂課隨著學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，也出現(xiàn)了很多意外現(xiàn)象，徐老師抓住了這些意外，運(yùn)用自己的智慧把它變成了課堂動態(tài)生成的資源。課題組全體成員給予了很高的評價(jià)。