數(shù)學(xué)教研組08年工作小結(jié)

一．加強(qiáng)集體備課,聚焦課堂研究

我們抓住新課程全面推進(jìn)為契機(jī),以研究為特征,研究新問題、新變化、新矛盾、新方法, 加強(qiáng)集體備課,聚焦課堂研究.因?yàn)閷φn堂教學(xué)的研究與設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的必要保證，也是增效減負(fù)不斷深化的體現(xiàn)。

1．研究新教材，把握新教材的理念，以教材為出發(fā)點(diǎn)，抓住重難點(diǎn),進(jìn)行科學(xué)重組；數(shù)學(xué)教研組有五名成員參加市學(xué)科中心組與研究組,有4名老師參加市統(tǒng)考命題與高三教學(xué)資料的編寫,2名教師向新北區(qū)開設(shè)公開課與講座,為全市的新課程順利推進(jìn)作出自己的貢獻(xiàn).

2．巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。

3．運(yùn)用探究式教學(xué)與運(yùn)用變式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)；

教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

4．留出給學(xué)生自主研究的空間與時(shí)間。

教師及時(shí)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行熟悉掌握，并使教師能從學(xué)生的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題所在，反思教學(xué)的效果與教學(xué)遺憾。

二．普遍實(shí)行分層作業(yè),在教學(xué)實(shí)踐中動(dòng)態(tài)完善學(xué)案制

學(xué)案制：數(shù)學(xué)組堅(jiān)持在教學(xué)過程中編寫學(xué)案既有統(tǒng)一的模版，又有動(dòng)態(tài)的修正過程，每個(gè)老師分工合作，防止一個(gè)人說了算，對于編寫的每一個(gè)內(nèi)容，每個(gè)老師都會(huì)參與自己的意見，修改數(shù)次之后投入使用，學(xué)生的好評率名列前茅，多次在市教研室召開的會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn),并被兄弟學(xué)校學(xué)校仿效。學(xué)案的使用不僅方便了課堂，留給學(xué)生更多時(shí)間思考，也為數(shù)學(xué)組和諧發(fā)展提供了平臺(tái)。精選數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生脫離“題海”。改革傳統(tǒng)的作業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行面批。

 三．傾聽學(xué)生的意見和建議，樹立學(xué)生為核心的教學(xué)觀。

經(jīng)常深入學(xué)生中去，虛心聽取他們的心聲,請他們以書面等形式談?wù)剬虒W(xué)的建議與感受，

并站在他們的角度考慮其合理性及可實(shí)施性,認(rèn)真給學(xué)生答復(fù)，讓學(xué)生體會(huì)被尊重的感覺.

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

①合理滲透。在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程。

②相機(jī)點(diǎn)拔。教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，結(jié)合教學(xué)抓住最佳契機(jī)，畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。

③及時(shí)總結(jié)。在傳授知識(shí)。訓(xùn)練技能時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)加以總結(jié)，使其逐步系統(tǒng)完善，并找出規(guī)律性的東西。

④遷移訓(xùn)練?？偨Y(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)法的理性反思，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運(yùn)用，在訓(xùn)練中掌握學(xué)法。

2．形成良好的非智力因素的指導(dǎo)；

非智力因素是學(xué)法指導(dǎo)得以進(jìn)行的動(dòng)力。積極的非智力因素，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰。

①     激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，即激勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性

②     鍛煉學(xué)習(xí)意志。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中獨(dú)立解決問題（但注意度必須適當(dāng)，因?yàn)樘y會(huì)挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志）。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求；反復(fù)訓(xùn)練，持之以恒；樹立榜樣，激發(fā)自覺性；評價(jià)表揚(yáng)，鼓勵(lì)發(fā)展；建立學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理。

四、主動(dòng)發(fā)展的理念成為自覺行動(dòng),穩(wěn)步推進(jìn)內(nèi)聯(lián)外引戰(zhàn)略

   在校長室與教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我組聘請著名特級教師周敏澤為數(shù)學(xué)教研組校外特聘專家，開設(shè)專家講壇與聽課評課活動(dòng)，同時(shí)定期與不定期請組內(nèi)名師開設(shè)講座。有三名教師被市教育局評為市學(xué)科帶頭人與骨干教師，二名教師正在申報(bào)名師工作室成員，六人次應(yīng)邀外出講學(xué)。有兩名學(xué)生在江蘇省數(shù)學(xué)奧林匹克比賽中獲得一等獎(jiǎng)，高三數(shù)學(xué)高考成績名列全市第二