2009年10月22日上午第二節(jié)李萬龍老師在四樓公用教室1開設(shè)增效減負(fù)研究課。本節(jié)課的內(nèi)容是《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞地區(qū)為例》，由于內(nèi)容較多且比較難以理解，與學(xué)生的生活實(shí)際相隔較遠(yuǎn)，李老師采取聯(lián)系學(xué)生生活和常州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際，通過分解難點(diǎn)的辦法，把這些生硬難懂的知識(shí)點(diǎn)上活了。李老師的個(gè)人魅力與感召力引領(lǐng)學(xué)生們深入細(xì)致地學(xué)習(xí)，取得了比較好的學(xué)習(xí)效果。

課后組內(nèi)教師積極參與議課，本次議課的主題有：及時(shí)進(jìn)行作業(yè)講評(píng)和預(yù)習(xí)檢查，幫助學(xué)生在知識(shí)遺忘之前進(jìn)行反思和彌補(bǔ)；良好的師生關(guān)系如何在課堂中建立；如何營造情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如何結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和家鄉(xiāng)改革開放的建設(shè)實(shí)踐來開展教學(xué)從而有效化解教學(xué)難點(diǎn)；如何激勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，幫助他們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改正缺點(diǎn)與不足；如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生問題探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主質(zhì)疑、積極探究的意識(shí)和方法以及如何提煉課堂語言等。