講座在李老師和高三（1）班韓悅同學的交流中展開。李老師一針見血地指出考場作文的“不安”“迷惘”心態(tài)源自“高考作文的命題是海”的消極判斷，這一切中肯綮的論斷立即引起了同學們的共鳴。接著，李老師帶領(lǐng)同學們品佳作、析困惑、支妙招，從“快速定點”“思路展開”“材料選擇”“關(guān)鍵處多斟酌”四個角度，結(jié)合“三大文體” 既高屋建瓴，又深入淺出地和同學們智慧地分享了應(yīng)對考場作文的種種策略。“李老師獨特的教學理念、教學方式讓我為之一震”“李老師‘寬題’和‘嚴題’的快速定點法讓我敢于大海撈針了。”同學如是說。在交流互動環(huán)節(jié)中，李老師對一中學子的善思精神和問題意識給予了充分的肯定。

不為浮云遮望眼，風物長宜放眼量。會后，高三語文組的老師們還就關(guān)心的話題同李老師進行了熱烈地探討。李老師肯定了一中語文教學已取得的成績，并從思想和生命的高度分享了自己對語文教育教學的獨到體會，從操作層面給予了悉心地指導(dǎo)，鼓勵大家在語文教育教學道路上要敢于求真，善于堅守，勇于創(chuàng)新。