在學校教研處的直接領導下,數(shù)學教研組圍繞“爭創(chuàng)增效減負模范”這一主題，結(jié)合本組教師實際情況，開展了理論學習，課題研討，聽課、評課等教研教改活動，有效地增強了教師的教研、課改的意識，更新了教學觀念，提高課堂教學水平與效果?，F(xiàn)就本學年具體工作總結(jié)如下：

1．開展教學理論學習，提升專業(yè)水平。

在個人自學的基礎上，教研組每兩周一次定期組織學習和討論，全日制義務教育“數(shù)學課程標準”，“走進新課程”，“數(shù)學素質(zhì)教育事實策略與途徑探究”“數(shù)學課題教學模式設計”等，明確了新時期高中數(shù)學教學的目的及要求，認識到改革，優(yōu)化課堂教模式的必要性。現(xiàn)在，如何根據(jù)不同教學內(nèi)容，探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的不同教學模式，如何改進數(shù)學方法，已成為我組教師經(jīng)常思考，討論的一話題。

2．依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛。

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。我們數(shù)學組是一個團結(jié)奮進的集體，全體老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，各項活動進行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地進行學術(shù)上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎上，堅持集體聽課，評課制度：本學年全組老師每人上一節(jié)公開課一堂，且及時評課，評課時人人參加且各抒己見，就教學中有關問題進行學術(shù)性探討與交流，使上課老師與聽課老師均有不同收獲，達到共同提高的目的，形成了濃厚和諧的教研氣氛。

3．注重青年教師培養(yǎng)，實行青藍工程。

   根據(jù)數(shù)學教研組年輕教師多的客觀情況，教研組采取了各種方法讓年輕教師盡快成長起來：（1）創(chuàng)造和平民主的教研教改氛圍，給青年教師提供充分的學習發(fā)言機會和學習機會；（2）簽訂師徒協(xié)議，老教師起好幫帶作用，傳授自己的成功經(jīng)驗；（3）要求30歲以下的教師每學期上一堂全校公開課，嚴格遵循教案修改（師傅指導）——聽師傅的課——試講（備課組聽課）——備課組討論——修改——試講（第二次）——正式上課——全組教師點評等環(huán)節(jié)，做到上一次課，有豐富的收獲；（4）積極推薦青年教師參加各級各類數(shù)學活動并參與學校的競賽培訓工作。

為了進一步提升青年教師的教育教學技能，我們數(shù)學組高度認真完成一年一度青年教師評優(yōu)課預賽，經(jīng)過我組十多名青年教師角逐，黃瑜洪，蔣建兵，王月維三位老師勝出，所以此次的公開課由這三位老師向大家展示。本次公開課很成功，不論是在內(nèi)容的流暢上還是在課堂的氣氛上，都讓聽課老師深刻的體會到了“增效減負”對課堂的要求及意義，除此以外，這些老師的課件，粉筆字以及嚴謹也給人留下了深刻的印象，讓學生在學習枯燥的數(shù)學也體會到了數(shù)學的美感。

2011年3月31日下午，江蘇省中學數(shù)學現(xiàn)代技術(shù)教學應用研究活動在我校舉行，參加本次活動的有南京師范大學涂榮豹教授，南京師范大學附屬中學陶維林老師以及課題組各市成員，這次活動的主要內(nèi)容是觀摩和討論圖形計算器與中學數(shù)學教學整合的一節(jié)公開課，課題為“線性回歸方程”，開課教師為數(shù)學組高二教師張新勝。公開課結(jié)束后，作為本次活動的第二個環(huán)節(jié)-研討活動，在行政樓二樓會議室開展。我校任欣偉校長出席了活動，對參與本次研究活動的外校教師表示歡迎，并介紹了我們學校的辦學理念和辦學特色。在后面的研討中，我組老師暢所欲言，說出了自己對這節(jié)課的看法，以及圖形計算器在本節(jié)課中的重要作用，主要圍繞著“如何把現(xiàn)代技術(shù)應用到中學數(shù)學教學中”這一話題，進行了長達兩個小時的討論，使這次研究活動的成功舉行。

 4．樹立質(zhì)量意識，教學成績又創(chuàng)新高。

在全組教師的共同努力下，數(shù)學教研組的教育教學質(zhì)量始終走在常州大市的前茅，高考數(shù)學成績超省均分近四十分，為學校的教育事業(yè)做出了強有力的貢獻。多人次在常州市評優(yōu)課比賽、基本功大賽中獲獎，數(shù)學奧賽有五個省一等獎，數(shù)學教研組已經(jīng)成為教學有特色，教研有能力，競賽獲獎多的優(yōu)秀教研組。

5．課題研究有突破，教學科研結(jié)碩果。

數(shù)學教研組中的教師具有較高的教育科研能力，市數(shù)學學科中心組成員兩人，市數(shù)學研究組核心成員三人，多人參與常州市?？荚嚲砻}。在省級報刊雜志上共發(fā)表近百篇論文和文章，主持省級立項課題《高中數(shù)學新教材二次開發(fā)的策略》、市級立項課題《增效減負》、《高中數(shù)學分層作業(yè)有效性研究》，掌數(shù)宏、張捷、何華等老師參與省級重點課題。

一周一次集體備課：各備課組每周進行一次集體備課，小組集體備課中做到“定時間、定人員、定內(nèi)容、定主題、定主講人”，不僅統(tǒng)一進度，還要對教學中的重點難點進行分析，討論，對學情分析，研究學生的學習特點。實現(xiàn)資源共享，智慧交融。一月一次校本培訓：請組內(nèi)有經(jīng)驗的教師做講座，對青年教師進行培訓。一學期寫一篇教學案例：有助于提高教師的實踐反思能力，促進教師的專業(yè)成長。在教中研，研中教，邊教學邊研究，提高自己的教學認識和教學經(jīng)驗。開設校本課程有：數(shù)學史、趣味數(shù)學和數(shù)學與生活等，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新能力和探究能力。

李金蛟老師作為特邀嘉賓參加省常中數(shù)學教研組中期評估，并給全市教師開設講座，袁守義、掌數(shù)宏、何華、孔祥武等多名教師主持或參與全市教研組織、龠題等到活動。