本學(xué)期我組又調(diào)入一位新教師，來自丹陽中學(xué)的郁樹梅老師，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，曾獲鎮(zhèn)江評優(yōu)課一等獎，全國評優(yōu)課二等獎。郁老師的加盟又提升了我組整體的教育教學(xué)水平。

   本學(xué)期我組在各方面工作上，繼續(xù)秉承務(wù)實(shí)有效的傳統(tǒng)，工作開展有條不紊，又不乏創(chuàng)新突破。

一、教學(xué)工作有效開展。高一備課組中常主任工作繁忙，蔣俞萍身懷六甲，王穎又跨年級教學(xué)，郁樹梅老師雖然有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但由于剛剛來到一中這個平臺，尚需一個磨合的過程。雖有種種不利情況，但在備課組長張桂英老師的帶領(lǐng)下堅持在每周三集體備課。定期討論教材，分析教材的單元體系，每課的要點(diǎn)，每次集體備課時，都由由主備人分析教材，談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，根據(jù)自身的特點(diǎn)來定教學(xué)方法，編寫教案。高二備課組針對“小高考”， 認(rèn)真研讀以往的考綱、考試試卷，虛心聽取前兩年任課教師復(fù)習(xí)教學(xué)反思總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確了總體復(fù)習(xí)策略，制定了扎實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，即步步為營，穩(wěn)步推進(jìn)。及時關(guān)注本屆有關(guān)“小高考”的最新信息。在新的考試說明正式出版之前，就已經(jīng)從網(wǎng)上就獲得了最新的考試說明，并立刻全組老師對新舊考綱進(jìn)行對照研究，明確下一步具體復(fù)習(xí)要求。（比學(xué)校拿到考綱提前了一周半的時間）同時按照新考綱對原有復(fù)習(xí)講義進(jìn)行了全面修訂。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)下，最大程度上克服了本學(xué)期教學(xué)時間短的不利局面，超額完成了預(yù)期的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃。為下學(xué)期的教學(xué)工作創(chuàng)造了有利條件。高三備課組則繼續(xù)體現(xiàn)了高效教學(xué)的特色，注重課堂精講，課后精練，作業(yè)反饋及時，講評到位。做好個別化輔導(dǎo)工作。期末考試，三個文科班除了一些三門都薄弱的學(xué)生之外，其他的學(xué)生都達(dá)到了預(yù)期的要求。

二、青年教師繼續(xù)快速成長。各位青年教師虛心好學(xué)，認(rèn)真鉆研，積極參加各項(xiàng)教研活動。本學(xué)期聽課都超30節(jié)。并且青年教師勇挑重?fù)?dān)。王穎老師工作第二年，同時擔(dān)任高一、高二兩個年級的教學(xué)工作，其中高二年級的“小高考”還是第一次教學(xué)，另外她還擔(dān)任高一的班主任工作，以及國際班歷史教學(xué)工作，可以說是組內(nèi)工作最繁重的。但她不抱怨，善安排，勤動腦，肯鉆研，成績佳。唐荷香老師第一次做班主任就擔(dān)任了高二文科班的班主任的工作，起點(diǎn)高，壓力大，責(zé)任重，好在她不怕苦，肯動腦，又好學(xué)，效果好。郁樹梅老師雖有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但剛進(jìn)一中就擔(dān)任高一班主任工作，面臨許多新情況，新要求，不畏難，迅速調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，很快融入一中的教育教學(xué)氛圍。黃文老師工作勤勤懇懇，任勞任怨，面對不斷發(fā)生的新情況，努力好學(xué)，認(rèn)真求教，對自己是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不斷地讓自己各方面有更突出的成績。陳希磊老師在注重自身全方位發(fā)展，在力求課堂教學(xué)風(fēng)格日趨成熟之際，教科研成績也有突破，多篇論文在省市級刊物上發(fā)表。蔣俞萍老師生懷六甲，仍堅持做好每一項(xiàng)工作。

三、教科研等方面工作又有新發(fā)展。在剛剛結(jié)束的常州市中學(xué)歷史教學(xué)委員會第十二屆年會上，我校歷史組的郁樹梅老師的論文《對人教版教材史料的反思》獲論文評比一等獎，李先斌老師的論文《歷史學(xué)習(xí)策略與歷史考試命題》獲二等獎。張桂英老師當(dāng)選為新一屆中史會理事。李先斌老師在11月全市高三歷史復(fù)習(xí)研討工作會議上，做了大會發(fā)言，向與會者介紹了我校高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并在會后面對全市高三老師上了一堂高三復(fù)習(xí)示范課，獲得好評。在校本教研上，各備課組也積極嘗試，高一在開學(xué)第一課，就進(jìn)行地方史教學(xué)。高二備課組開學(xué)伊始，就曾對四個文科班進(jìn)行歷史課外閱讀的問卷調(diào)查，根據(jù)反饋情況，決定對這次文科班的寒假作業(yè)，就大膽嘗試讓學(xué)生閱讀課外書籍，尋找歷史小故事。試圖以此拓展學(xué)生的閱讀知識面，提供其學(xué)科素養(yǎng)。相信只要每位老師用心去做，這些研究終會出碩果。