5月13日下午，我校黨委組織“黨的群眾路線教育實踐活動”專題黨課學習活動。全體在職黨員參加學習。黨課由顧錫宏書記主講。黨課的主題是“學習焦裕祿，踐行黨的群眾路線”。

圍繞習近平總書記在蘭考調(diào)研指導群眾路線教育實踐活動時的講話精神，顧書記首先闡述了本次黨課的學習背景，即習近平總書記深入第二批教育實踐活動聯(lián)系點河南省蘭考縣的農(nóng)村和窗口服務單位，同干部群眾交流座談、聽取意見建議，實地指導教育實踐活動并發(fā)表重要講話的相關情況，要求黨員干部“三嚴三實”（既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實）。

顧書記在黨課中提出，要重點學習弘揚焦裕祿精神實質即“公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操”。具體而言，就是要學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。他倡導黨員干部要“為民、務實、清廉”，在工作和生活中發(fā)揮示范作用。

對近階段的學習安排，顧書記提出了四點要求：一、認真學習焦裕祿同志的事跡和言論，從中把握黨的群眾路線的本質要求，把握改進作風的重點；二、把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足；三、像焦裕祿同志那樣，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部；四、觀看《焦裕祿》及其他相關影片，迅速興起學習弘揚焦裕祿精神的熱潮。

顧書記還對焦裕祿的生平資料作了詳細介紹，對“四風”問題作了進一步闡述，提出了我校黨員干部要進一步發(fā)揮示范和引領作用。

本次黨課活動務實高效，了解焦裕祿，學習焦裕祿精神，是對全體黨員的又一次精神洗禮。

附焦裕祿簡介：

焦裕祿（1922-1964）  

焦裕祿，山東省淄博市博山區(qū)崮山鄉(xiāng)北崮山村人，1922年8月16日出生在一個貧苦家庭。因生活所迫，幼年時代只讀了幾年書就在家參加勞動。  

抗日戰(zhàn)爭期間，焦裕祿家中的生活越來越困難。他的父親焦方田走投無路，被逼上吊自殺。日偽統(tǒng)治時期，焦裕祿曾多次被日寇抓去毒打、坐牢，后又被押送到撫順煤礦當苦工。焦裕祿忍受不了日寇的殘害，于一九四三年秋天逃出虎口，回到家中，因無法生活下去，又逃到江蘇省宿遷縣，給一家姓胡的地主扛了兩年長工。   

1964年5月14日，焦裕祿被肝癌奪去了生命，年僅42歲。他臨終前對組織上唯一的要求，就是“把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”。  

同年11月，中共河南省委號召全省干部學習焦裕祿同志忠心耿耿地為黨為人民工作的革命精神。1966年2月7日，《人民日報》發(fā)表長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，全面介紹了焦裕祿的感人事跡，同時還刊登了《向毛澤東同志的好學生——焦裕祿同志學習》的社論。隨后，全國各種報刊先后刊登了數(shù)十篇文章通訊，在全國掀起了一個學習焦裕祿的熱潮。1990年5月10日，《人民日報》發(fā)表了《領導干部要學焦裕祿》的社論，在神州大地再掀焦裕祿的熱潮。焦裕祿同志是各級干部特別是領導干部學習的榜樣。 

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