11月22日，我校開展“指向核心素養(yǎng)的學科融合教育實踐研究”教學研討活動。來自常州市第一中學的趙有珊老師、江蘇省泰興中學肖彥老師和江蘇省南菁高級中學的季凌穎老師三位教師以《課外閱讀Cyberbully》為課題開展同課異構教學。評課活動由英語組組長王濛老師主持，常州市高中英語教研員俞兵老師應邀作點評嘉賓。

三位老師在課后表示，此次教學活動的使用文本為學生泛讀文本，內容難度并不是特別高，因此讓學生能夠在閱讀中迅速找到關鍵信息，總結和感知文本成了本次活動的核心。針對這一目標，趙有珊老師從《少年的你》引入閱讀材料中的故事，讓學生展開討論，并在活動中讓學生思考針對校園霸凌的解決思路；肖彥老師基于對整個文本的解讀和分析，從閱讀中推斷主人公的心理活動，并讓學生學習總結文本，將教學活動與高考模式緊密相聯(lián)；季凌穎老師則通過設問來展現(xiàn)學生對文本最真實的感知能力，讓學生運用語言能力和閱讀技巧來概括文章內容，并啟發(fā)學生反思自身，引導學生積極思考校園霸凌這一社會問題。

在后續(xù)的評課環(huán)節(jié)中，各兄弟學校的老師們就本次活動展開討論。來自華羅庚中學、淮北中學、海寧中學、戚墅堰高級中學等學校的老師也就本次活動提出了許多寶貴的意見。最后，常州市高中英語教研員俞兵老師對本次活動提出了很多富有建設性的建議。俞老師指出，閱讀活動就是一個不斷猜測加修正的過程。本次活動的閱讀材料選擇地很好，今后可以選擇更多類似的材料讓學生來閱讀，因為通過泛讀不僅可以讓學生提高語言能力，還可以通過閱讀間接增加學生學習的樂趣。參與活動的三位老師通過不同的課堂設計，在詞匯構建、情境帶入和提升學生思維能力方面取得了很好的教學效果。不僅與高中的教學目標緊密相連，也極大的提升了學生的思維能力和語言能力。

                                               英語教研組/宣