11月22日上午，我校舉行“指向核心素養(yǎng)的學(xué)科融合教育的實(shí)踐研究”主題對(duì)外公開(kāi)課。

信息組吳涵老師在一中圖文信息樓開(kāi)設(shè)學(xué)科融合探究課“散點(diǎn)圖的應(yīng)用—繁花曲線的生成”。導(dǎo)入部分，他和學(xué)生一起觀看繁花曲線的介紹，在上課過(guò)程中，和學(xué)生一起使用教具繪畫(huà)繁花曲線，在手工繪畫(huà)中尋找繁花曲線的規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生們?cè)谕茖?dǎo)出曲線坐標(biāo)公式后，學(xué)以致用，結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的python散點(diǎn)圖的生成，實(shí)現(xiàn)了繁花曲線的自動(dòng)生成。領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)分析的嚴(yán)謹(jǐn)，程序設(shè)計(jì)的高效，繁花曲線的美麗。此節(jié)課充分將編程知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)相融合，在不斷激發(fā)學(xué)生思維深度方面大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂靈活生動(dòng)。

高一2班的同學(xué)們課堂參與度很高，課堂反應(yīng)很快，思路清晰，能從復(fù)雜現(xiàn)象中總結(jié)歸納出規(guī)律。展現(xiàn)出了一中學(xué)生高水平的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。評(píng)教老師們也給出了很中肯的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)老師進(jìn)行創(chuàng)新課堂的嘗試進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)給出了很多優(yōu)化的建議。