11月25日上午10點，我校李萬龍副校長在高二1樓公用教室7對英語組的課題“主體間性理念下對話性閱讀教學探究”展開課題研討會議，會議由英語組教研組長王濛主持。

李校長在會議中指出，對話是主體間性視域下閱讀教學的核心內(nèi)容。因此，課題組成員應(yīng)該從舊有的閱讀教學問題入手，在此基礎(chǔ)上加入對話研究，并不斷反思這一教學過程，使得目標任務(wù)更加具體化，從而更好地體現(xiàn)出此次課題研究的理論價值與實踐價值。

與此同時，李校長還從本課題的研究方法入手（文獻研究法、調(diào)查研究法和案例研究法），對課題組成員在研究過程中可能出現(xiàn)的問題進行了詳細的分析與指導。李校長指出，從文獻研究的角度來看，課題組成員可以從中國知網(wǎng)、圖書館等現(xiàn)有資源中提取合適的理論知識和相關(guān)素材，為主體間性這一研究視域搭建好理論框架；從調(diào)查分析的角度來看，小組成員設(shè)置的調(diào)查問卷需要明確具體時間、對象與目的，不斷提高問卷的實效性和可操作性；從案例歸納的角度來看，課題涉及到的案例不僅需要展現(xiàn)出平等自由的閱讀環(huán)境，還需要反映出學生與文本之間、教師與學生之間相關(guān)聯(lián)系。

作為科研領(lǐng)域的專家，李校長從教育學的宏觀角度出發(fā)，高屋建瓴的對英語組課題進行了細致、精準的分析。會后，課題組成員紛紛表示，李校長耐心專業(yè)、醍醐灌頂?shù)目蒲蟹治霾粌H解決了縈繞心頭多時的諸多困惑，也讓他們明確了今后課題活動的具體目標，對論文寫作有了更加清晰的理解認識。