11月22日，我校聯(lián)合江蘇省南菁高級中學(xué)、江蘇省泰興中學(xué)等學(xué)校開展了“指向核心素養(yǎng)的學(xué)科融合教育實踐研究”教學(xué)研討活動。

我校地理組韓濤老師率先在高三5班開設(shè)了主題為“綜合解題技巧——以粵港澳大灣區(qū)為例”的公開課。該課程緊密結(jié)合當(dāng)下熱點粵港澳大灣區(qū)，通過手機(jī)同屏等多媒體軟件，系統(tǒng)介紹了大灣區(qū)具有的一般特征、形成條件，接著引導(dǎo)學(xué)生歸納我國選擇粵港澳大灣區(qū)的理由、可持續(xù)發(fā)展的措施等，進(jìn)而對綜合題進(jìn)行三大分類，并得出答題技巧。

江蘇省北郊高級中學(xué)戴文斌老師也帶來了精彩一課。戴老師曾先后獲得全國地理優(yōu)質(zhì)課特等獎，在核心刊物上發(fā)表論文十余篇，并多次應(yīng)邀開設(shè)公開課。他本節(jié)課的開課主題是“社稷”，引人入勝，通過解字、哲學(xué)等實現(xiàn)學(xué)科融合，多角度闡釋土壤的形成、構(gòu)成要素、以及與我們生活的聯(lián)系，立意新穎、觀點獨到，學(xué)生大開眼界、受益匪淺。

評課環(huán)節(jié)，常州市特級教師陳國祥老師對二位老師的整體表現(xiàn)進(jìn)行點評。陳老師認(rèn)為，兩節(jié)課都能夠尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)了一個又一個真實情境，將材料有效整合，精心設(shè)計了一系列問題，各個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力和地理實踐力，取得了較好的教學(xué)效果。