注重證據(jù)推理 提升思維深度 ——記化學組開設(shè)同題異構(gòu)公開課活動
2019年11月22日,江蘇省南菁高級中學張年寶老師和我校化學組許俊杰老師開設(shè)同題異構(gòu)公開課“基于實驗探究的高三化學復習課”,活動由化學教研組長都承峰老師主持。
許老師的課堂設(shè)計立足學科核心素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的實驗探究與證據(jù)推理能力,將課堂交給學生,讓學生通過實驗發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題并拓展思考。強調(diào)實驗在化學學習中的重要作用。
張老師的課堂思維與實驗并重,從環(huán)境對化學核心反應(yīng)的影響切入,剖析影響化學核心反應(yīng)的三大因素。學生動手實踐例題實驗,發(fā)現(xiàn)問題,交流討論,在張老師的引導下思路逐漸明晰,思維品質(zhì)不斷提升。
評課環(huán)節(jié),兩位授課老師就本節(jié)課的設(shè)計思路與各位老師進行了分享。江蘇省特級教師周存軍老師對兩節(jié)課進行了點評,并和參與評課老師進行了深入交流,認為兩節(jié)課都關(guān)注發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力,并且課堂設(shè)計能夠激發(fā)學生興趣,通過有效問題促進有效學習。兩節(jié)課都得到了校內(nèi)外老師的一致好評。
(化學組/宣)