3月5日，常州市2020—2021學年高三化學第二次教學研討會在我校舉行。各轄市區(qū)化學教研員、常州市高三化學教師代表齊聚一堂，根據(jù)全省適應性考試和我市期初調研考試情況，共同探討新高考題型的有效突破。會議由常州市教研員金劍鋒老師主持，鄧小進副校長出席活動并講話，化學組全體成員參與本次會議。本次會議主要包括以下兩個議程：課例研究與夯基提質。

江蘇省華羅庚中學的曾陽老師和常州市第一中學的陸薇老師基于市期初考試學生解題短板——“原因解釋”，圍繞化學學科核心素養(yǎng)，分別開設了兩節(jié)高品質的復習研究課——《高考化學“原因解釋”類專題復習》。

曾老師《在“起承轉合”中展示化學核心素養(yǎng)——高考化學“原因解釋”類專題復習》從本次期初考試“原因解釋”類原題展開，展示了2008-2020年高考考點“原因解釋”的頻次，突出了重點、難點與熱點。接著以各地期初考試試題與高考真題為典例，構建問題解決的思維路徑：“起”于題目，認真審題方能獲取關鍵信息；“承”于素養(yǎng)，提升化學學科素養(yǎng)才能從關鍵信息中分辨出有效信息；“轉”于模型，歸納近12年江蘇省高考“原因解釋”類題目中的熱詞，由學生分析與之對應的化學原理，選擇最“有理”的解釋；“合”為表述，原因解釋需要科學、規(guī)范、有序的表述。最后以真題進行拓展延伸，并以視頻演示實驗的方式增強了證據(jù)說理，體現(xiàn)了科學態(tài)度。本節(jié)課從學生學情出發(fā)，巧妙地通過“起承轉合”將“原因解釋”類問題的解題基本模式闡述清楚，實現(xiàn)了學生難點的突破。

陸老師《精準獲取 有效轉換 科學評價——基于“學習過程”研究的高考化學“原因解釋”類專題復習教學設計》從鉀的工業(yè)生產這一學生較為熟悉的情境入手，引導學生快速、準確獲取關鍵信息。接著以高考真題為例，引導學生體會定性到定量的基本方法，在復雜的陌生情境中快速找到關鍵信息，簡化為已有知識，實現(xiàn)有效轉換。并以真題中TiCl₄的制備闡述數(shù)據(jù)運用與科學表達，建構解題思維模型。最后，展示市期初考試“原因解釋”題目閱卷教師填寫的反饋表，引導學生進行自我反思與評價，并嘗試簡單的命題，體會命題意圖。整節(jié)課遵循學習過程“習得、轉換、評價”，通過教學環(huán)節(jié)的設置為學生搭建“腳手架”，構建“思維起點——思維過程——思維方法”的基本思維模型，優(yōu)化問題解決方法，促進學生能力提升。

展示課后，武進區(qū)教師發(fā)展中心教研員周萍老師作了《期初調研考試情況分析及二輪復習教學建議》講座。周老師從命題意圖、試卷結構、命題多維細目表、整體評價四個方面作了詳細的試卷分析，并結合具體數(shù)據(jù)對測試結果及試題進行剖析，給出了針對性的復習、教研與教學建議。周老師指出，本次期初統(tǒng)考試題是在充分研究全省新高考適應性考試以及調研全市學情的基礎上精心命制的一套試題，突出了化學學科特色，為理清教學思路、明確復習方向提供了有效參考。

溧陽市光華高級中學卞海燕老師和大家分享了本校經驗，通過期初統(tǒng)考反映出的具體問題，提出了階段性工作目標，依據(jù)新課標和高考評價體系部署本學年的高三化學備課組二輪復習計劃，分享了一些具體舉措。卞老師更是毫無保留地與大家展示組內的專題復習學案、教學設計、作業(yè)設計等寶貴教學資料，贏得了大家的一致贊譽。

活動最后，教研員金老師最本次活動給予了高度評價。全體與會老師覺得收獲滿滿。距離高考已經不足一百天，高三年級也已經進入全力備考階段，本次研討會對我市化學的備考策略起到了很好的指導作用，我們常州化學人將厲兵秣馬，筑夢高考！