常州市高級班主任石瑛老師通過寫信的方式與學生進行“云交流”，她以一封帶有著“溫度”的信，寄予自己的殷切希望，呼吁家長一起用理解、支持、寬容和期待，托舉起孩子們的成長。

一起向未來

——致全市家長朋友的一封信

親愛的家長朋友：

在這個春光爛漫的3月，新冠疫情又一次襲來，為了減少聚集，保護孩子們的安全，我們又一次選擇線上教學，將疫情帶給孩子們的損失降到最低。從周一開始線上教學到今天已經度過了4個學習日，我想，有必要和各位交流一下我們的教學和孩子們的學習情況。

首先，勞逸結合，張弛有度，學習節(jié)奏清晰。周日早晨，接到通知要開始線上教學，教育局各部門、學校各部門開始精準部署，班主任、備課組長就開始細心安排，給孩子們一個井井有條的線上學習。努力讓學習節(jié)奏清晰，課間休息拉長到15分鐘，上午11：05到11：30、晚上19：30到20：00的自主復習和答疑時間，中午閱讀、鍛煉、休息時間，17：00到17：30的鍛煉和家務時間，給孩子們更多自主和個性化學習、活動的空間。學習要求沒有放松和降低，只有向管理要效益。

其次，設身處地，減負高效，教學互動活躍。很多孩子，尤其是高中的同學，沒有把學習資料帶回家，為此，第一時間老師們就把最近需要的教學資料以電子稿的形式給孩子們。每天把學習的內容提前告之，讓每個孩子打有準備之仗；課堂上加強互動，除了個別交流，留言表達觀點，更好地打破課堂上某一時間只能一個同學回答的局限，讓所有同學都積極參與課堂的發(fā)言，漸漸孩子們開始搶著打開麥克風討論、爭辯。課后碰到困難，立即給老師留言求助，或者直接開麥，能感受到孩子們積極的學習狀態(tài)。而及時的作業(yè)反饋，點對點的交流更勝于為時空所限的線下教學。對極個別不在狀態(tài)的孩子，我們也會特別關注，加強提問，課后交流，及時幫助。

線上教學期間，我們備課組團隊繼續(xù)開展備課研討活動，有問題一起探討，有好的想法或閱讀資料立即在群里分享，給孩子們更好的學習資源和教學設計。

再次，坦誠合作，攜手共進，家校溝通順暢。前幾天，不時有孩子在課上要去做核酸，一開始，我提問的時候沒有回應，很快收到留言：請假做核酸。慢慢，需要請假家長和孩子都能提前，回來后利用課間或者回顧課件、錄像，把缺的課補上。也有孩子說，一邊做核酸一邊聽你的課。也有個別孩子沒有麥，無法很好參與課堂，今天一位家長特地跟老師們說，我已經幫她配好了，老師們可以盡情地向她提問。我們大大表揚了這位爸爸，沒有什么比互相理解和支持更好的家校關系了。

當然，我能夠理解家長們一邊投身工作，一邊神獸在家要兼顧的雙重壓力。然而，孩子總要放手，拋開疫情的影響不說，在未來的學習生活中，線上的學習可能會一種主要形態(tài)，今天的演練何嘗不是為了明天能更好地主動發(fā)展。相信孩子，也相信我們一起攜手，可以渡過這個難關。“艱難困苦，玉汝于成”，特別是高三的孩子，經歷豐富了，對生命，對學習，對自己的責任和使命或許會有更好的體悟和認識，這是真正的成長。記得2020年的春天，也是這樣的線上教學，作為高三的老師，我們懷著必勝的信念備課、上課、批改作業(yè)、個別輔導，回到學校發(fā)現同比孩子們的狀態(tài)是更好的，也迎來了高三的輝煌。疫情是阻不斷成長的。

一直以來，我欣賞著每一個孩子的努力，相信他們的奮斗。也讓我們一起用理解、支持、寬容和期待，托舉起孩子們的成長！

祝

順利安康！

                                  常州市第一中學 石瑛

                                    2022年3月17日夜

她的學生也被石老師的信所感動，紛紛用寫給全市家長朋友的一封信的方式表達自己“絕不在任何一個春寒料峭的日子里服輸”的堅強意志。