編者按：每天的七八月，是畢業(yè)季，遠(yuǎn)行季。手捧錄取通知書(shū)，驀然回首，關(guān)于一中的回憶搖曳心中。這里有對(duì)天空草木和音樂(lè)飲食的不舍，有“學(xué)渣”逆襲的勵(lì)志故事，有對(duì)“傳奇”教師入木三分的描摹刻畫(huà)，有對(duì)校園瑣事的涵泳品咂……說(shuō)吧，記憶！聽(tīng)畢業(yè)生說(shuō)出“我和一中的故事”，讓這些真實(shí)的文字融入奔流不息的青春長(zhǎng)河，成為你我心中永遠(yuǎn)的珍藏。

史雨昕

錄取院校：南京大學(xué)

學(xué)生們都知道，通過(guò)一個(gè)學(xué)校的操場(chǎng)大小就可以確定學(xué)校面積。所以，沒(méi)人不希望自己學(xué)校的操場(chǎng)又大又氣派。我第一次在19年的五月份踏進(jìn)一中過(guò)渡校區(qū)的校園，說(shuō)實(shí)話，對(duì)操場(chǎng)大小非常失望。

總體來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)不完整的操場(chǎng)。因?yàn)樾薜罔F的緣故，一個(gè)橢圓形的操場(chǎng)像被人豎著切了一刀，可憐巴巴地拖著殘破的身軀蜷縮在學(xué)校一角。

因?yàn)椴賵?chǎng)小，體育活動(dòng)就會(huì)受限，因此，早上跑操是以環(huán)繞學(xué)校的馬路為路徑進(jìn)行。這可比在操場(chǎng)上跑步快樂(lè)多了，只要地形復(fù)雜一點(diǎn)，能帶給我們的就是呈指數(shù)級(jí)增加的體驗(yàn)感。完整一圈中有五次拐彎，只有一次右拐，需得好好珍惜。不拐他個(gè)瀟灑飄逸，隊(duì)形全亂，都不叫右拐。而體活課在操場(chǎng)上跑，不看速度，只看整齊程度，于是大家擠得緊緊的往前蹭，跑完后鞋后跟被踩得全是污漬。但為了被表?yè)P(yáng)，大家都心甘情愿。

操場(chǎng)小，學(xué)校也小。從我們的教室到操場(chǎng)，幾乎就是一條直線道路拉過(guò)去，沒(méi)有花頭可翻。于是精力旺盛的高中生們會(huì)人為創(chuàng)造路徑到達(dá)操場(chǎng)，以達(dá)到心理安慰。具體包括：圖書(shū)館繞行，小花園穿行還有教學(xué)樓S形穿梭法。如此種種，不一而足。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)校小有一個(gè)好處，那就是你對(duì)學(xué)校的熟悉程度大大上升。我因?yàn)楦?jìng)賽的緣故，每周待在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六整天，寒暑假基本也在。每到周末，學(xué)校人很少，特別是競(jìng)賽課間的午休，人極少，整個(gè)學(xué)校感覺(jué)僅我一人。所以，每個(gè)教室我都去過(guò)，每個(gè)樓梯口我都鉆進(jìn)去過(guò)，實(shí)驗(yàn)室能進(jìn)的也都嘗試進(jìn)去過(guò)。但是我還是最喜歡我們的小操場(chǎng)。我知道五月操場(chǎng)上廣玉蘭開(kāi)花很香，桑樹(shù)鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)覆蓋了學(xué)校外的公交站臺(tái)，我摘過(guò)它的桑葉喂蠶。狗尾巴草很多，摘了兩個(gè)回家逗我的藍(lán)貓。爬山虎爬過(guò)了體育館，里面就有了陰涼。還有很多植物，雜亂地生長(zhǎng)，大多數(shù)我都叫不上名字，但我把它們開(kāi)的最美的花摘了下來(lái)，防止它們無(wú)人欣賞。我覺(jué)得我也許干了太多“違反校規(guī)”的事。

如果你攀上臺(tái)階，進(jìn)入小菜園，恭喜你，你一中午的時(shí)間消磨計(jì)劃就有了著落。但是我發(fā)誓，我絕對(duì)沒(méi)有偷過(guò)別人的菜！雖然草莓長(zhǎng)得很可愛(ài)誘人，但是我忍住了。

我一直在過(guò)渡校區(qū)“學(xué)習(xí)”了兩年，然后懷著激動(dòng)的心情搬進(jìn)了新校園。新校園的操場(chǎng)真的很大。有時(shí)候最遙遠(yuǎn)的距離就是我在操場(chǎng)這頭，而你在操場(chǎng)的那一頭。跑800米時(shí)簡(jiǎn)直讓人絕望。而好消息是我們擁有了廣闊的玩耍空間，而且地形平坦，無(wú)懼摔倒。

高三一年，時(shí)間短暫，日程緊張，只夠把新校園的操場(chǎng)摸熟。我摸熟了新的花草樹(shù)木、新的小菜園、拓展了池塘和小亭子的新地圖玩法；看過(guò)鴨子，撈過(guò)水草，也喂過(guò)池塘里孕育出的土生土長(zhǎng)的蚊子。

但是我畢業(yè)了，朝夕相處的那群人散了，小操場(chǎng)也變成了常州開(kāi)放大學(xué)的操場(chǎng)。面對(duì)這種令人傷感的情況，我突發(fā)奇想：也許一中可以贈(zèng)送我一塊寫(xiě)著“一中”的牌子，我擺我家門(mén)口，這樣以后天天都能感覺(jué)在一中！

莫笑少年識(shí)淺 

努力亦能成才

陳穩(wěn)

錄取院校：同濟(jì)大學(xué)

轉(zhuǎn)眼間，三年時(shí)光匆匆而逝，回望過(guò)去，這一路好像走得太過(guò)匆忙，那么多時(shí)光就這樣離去，但每一步又走得那么堅(jiān)定，每一個(gè)時(shí)刻又在心頭烙印得那么深刻，無(wú)需時(shí)時(shí)回想，卻也不會(huì)忘記……

我的初中母校是24中，猶記得那是剛進(jìn)入九年級(jí)的時(shí)候，班主任讓我們將理想的高中寫(xiě)在一張心形紙片上，我便毫不猶豫的寫(xiě)下了“常州市第一中學(xué)”。從那時(shí)起，我便時(shí)刻提醒自己要努力學(xué)習(xí)。后來(lái)，我以自薦的身份參加自招考試，上天總是會(huì)眷顧努力的人，我有幸通過(guò)了一中的自主招生，進(jìn)入了這個(gè)我夢(mèng)寐以求的高中。

那年5月，我躊躇滿志地踏進(jìn)這個(gè)夢(mèng)想中的校園，一切都是那么新鮮，我也對(duì)未來(lái)充滿了期盼，但很快我便被現(xiàn)實(shí)擊敗了。因?yàn)槌踔械牡鬃颖∪?，在一開(kāi)始我很難跟上同學(xué)們的步伐，成績(jī)一落千丈，但我沒(méi)有灰心，而是靜下心來(lái)，分析自己的薄弱之處，努力做出改變，在一次次的失敗過(guò)后努力調(diào)整自己。功夫不負(fù)有心人，我逐漸迎頭趕上，并取得了滿意的成績(jī)。但是我知道，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，身為優(yōu)秀集體的一員，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我更努力，但就在我下定決心奮發(fā)向上的時(shí)候，變故突生。

2020是讓所有人都難忘的一年，新冠疫情的爆發(fā)讓人猝不及防，而我們也開(kāi)始嘗試網(wǎng)上聽(tīng)課。但上網(wǎng)課的時(shí)候，由于身邊缺少同學(xué)一起學(xué)習(xí)的氛圍，我很快便迷失在了網(wǎng)絡(luò)之中——上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)不認(rèn)真做，成績(jī)也隨之一落千丈，每天只有不斷地自欺欺人，沉浸在往日的榮光之中。很快，復(fù)學(xué)后的檢測(cè)便給了我一個(gè)下馬威。此時(shí)的我如夢(mèng)初醒，想要彌補(bǔ)在疫情中失去的功課，但這又談何容易，網(wǎng)課后遺癥使我仍忍不住徜徉在網(wǎng)絡(luò)之中。每天一回到家，所有的豪情壯志全部化為烏有，取而代之的便是無(wú)盡的網(wǎng)絡(luò)世界。我的成績(jī)繼續(xù)下滑，老師殷切的囑托被我當(dāng)成耳旁風(fēng)，同學(xué)的努力我也視而不見(jiàn)。高一結(jié)束的那個(gè)暑假，我決心發(fā)奮努力，以期高二能更進(jìn)一步。但是，夢(mèng)想總是非常美好，而現(xiàn)實(shí)卻十分的殘酷。因?yàn)樽灾屏Σ?，剛開(kāi)始的雄心壯志又化為了烏有，就這樣，我渾渾噩噩地度過(guò)了整個(gè)高二，成績(jī)也下滑到了高中的最低水平，而我卻渾然不覺(jué)。

挽救我的，是高三。

相比于高一高二，高三的學(xué)習(xí)壓力明顯大了很多。搬進(jìn)了新校園，踏上了新征程，擁有了新目標(biāo)，我的學(xué)習(xí)終于有了動(dòng)力。很快，網(wǎng)絡(luò)淡出我的視線，我的生活中便只有了學(xué)習(xí)。一次次的努力，換來(lái)的是一次次的進(jìn)步。雖然仍不是很理想，但我看到了前進(jìn)的希望。一模的發(fā)揮失常，給了我不少打擊，為了更加努力，我在桌上貼了兩個(gè)字：“戰(zhàn)”和“定”。每當(dāng)我浮躁不定，難以專心之時(shí)，我便抬起書(shū)本，看一眼“定”字；每當(dāng)我疲勞不堪，昏昏欲睡之時(shí)，我便看一下“戰(zhàn)”字。這兩個(gè)字似乎有著魔力，一直激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。最終，在二模中，取得了有史以來(lái)最好的成績(jī)。而這段時(shí)間的努力，也為我的高考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高考取得的成績(jī)，除了我自己的努力，還有同學(xué)的鼓勵(lì)和老師家長(zhǎng)辛勤的付出。語(yǔ)文和英語(yǔ)一直是我的弱項(xiàng)，但是老師沒(méi)有放棄我，他們一遍一遍地指導(dǎo)我修改作文，不厭其煩地回答我所提出的極其基礎(chǔ)的問(wèn)題。毋庸置疑，是老師的付出和鼓勵(lì)讓我堅(jiān)定了學(xué)好文科的信心。理科雖然是我的強(qiáng)項(xiàng)，但當(dāng)我因?yàn)橐粌纱蔚暮贸煽?jī)而驕傲自大時(shí)，是老師的話點(diǎn)醒了我，讓我調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力。最終在高考中，取得了637分的好成績(jī)。這一切，沒(méi)有老師的付出是不可能完成的，因此，我對(duì)陪伴了我三年的老師們致以最真摯的感謝。

回想過(guò)往，總是心潮澎湃。來(lái)到一中，這將是我一生的榮幸。在這里，我有過(guò)失望，有過(guò)傷心，不過(guò)，更多的，是開(kāi)心與幸福。在一中，我完成了自我的救贖；是一中，讓我重新起步；從一中，我將走向美好的明天！

愿你義無(wú)反顧

奔赴理想主義

周沐昀

錄取院校：東南大學(xué)

當(dāng)我在專業(yè)第一欄填下“理科試驗(yàn)班”，我明白，接下來(lái)的求學(xué)生涯中，我將繼續(xù)與數(shù)學(xué)，與理科相愛(ài)相殺。相對(duì)于計(jì)算機(jī)、電子信息等工科專業(yè)，于我——這么一個(gè)普通的、并非天資出眾的學(xué)生，選擇純理學(xué)更像是走上了理想主義者熱忱與艱險(xiǎn)并存的道路——大約艱險(xiǎn)之苦將遠(yuǎn)超成就之喜。但我想，在人生最朝氣蓬勃的年華，義無(wú)反顧奔赴理想主義，實(shí)乃人生幸事。

引領(lǐng)我這樣做的，是一中的老師。

我的高中數(shù)學(xué)生涯，這連載三年的故事，起承轉(zhuǎn)合、字里行間，都因我的數(shù)學(xué)老師而引人入勝，充滿魅力。我并非筆力豐厚的文學(xué)家，因而在我第一人稱視角敘述下的黃國(guó)林老師難免因個(gè)人感情色彩而失真。事實(shí)上，我更希望這是一部關(guān)于黃老師的電影。出于一個(gè)拙劣導(dǎo)演的私心，我想用蒙太奇手法將所有這位老師對(duì)我的指導(dǎo)，對(duì)我的鼓勵(lì)，甚至于他分析我某些糟糕試卷的眼神，以及給出愚蠢答案時(shí)的“嘲諷”剪在一起。

△黃國(guó)林老師

學(xué)生的感動(dòng)來(lái)得簡(jiǎn)單。從高一上競(jìng)賽課時(shí)黃老師喊我回答平面幾何題，而我過(guò)于緊張以至于字母都快說(shuō)不順嘴，最終卻還是贏得了他“好的啊”的評(píng)價(jià)開(kāi)始，以走上考場(chǎng)前他坐在我旁邊，用一兩分鐘的時(shí)間，給予最后幾句的提醒——“遇到難題心態(tài)不要慌，不會(huì)就跳過(guò)，不要糾結(jié)”——作結(jié)，一幕幕閃過(guò)——你將看到他在我扭腳“殘疾”時(shí)體貼地讓我在回答不上問(wèn)題后馬上坐下；他找到競(jìng)賽培訓(xùn)午休時(shí)偷偷跑到?jīng)]人教室刷題的我，詢問(wèn)我期末考試成績(jī)，與我略談大學(xué)目標(biāo)；做題時(shí)他看到我寫(xiě)下左區(qū)間后陷入遲疑，就催促“寫(xiě)撒，怕什么”，結(jié)果看到我寫(xiě)下錯(cuò)誤的右區(qū)間后邊說(shuō)“錯(cuò)了哦”邊咂嘴，徒留下我既窘迫又覺(jué)得有些好玩。我并非主動(dòng)的人，因此黃老師與我分析試卷的次數(shù)比起別人算得上少——有辦公室內(nèi)正經(jīng)的面談，也有課間短暫的關(guān)懷——所有這些加起來(lái)不過(guò)一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，卻值得我銘記至今。

有趣的是，本身字龍飛鳳舞的黃老師三年內(nèi)一直與我的卷面較勁。每次他與我分析試卷，“能不能把字寫(xiě)寫(xiě)好”這句話總是不得不刷一波存在感。但當(dāng)我一模數(shù)學(xué)重大失誤，在又一次“字寫(xiě)寫(xiě)好”的規(guī)勸下終于下定決心整改后，他也會(huì)在作業(yè)上留下“字好多了”的鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生十二載，比這更高的贊揚(yáng)我不是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。但比起“認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)異，腳踏實(shí)地”等評(píng)語(yǔ)，這四個(gè)字卻是留下了深刻烙印。

有一種電影概念叫作“一鏡到底”。敢于使用“一鏡到底”手法的導(dǎo)演寥寥無(wú)幾，因?yàn)橐粋€(gè)十幾分鐘的長(zhǎng)鏡頭需要每一個(gè)演員，每一處道具與布景都恰到好處。但我想，生活如電影，雙眼為鏡頭。黃老師的很多課，都是一個(gè)我腦海中長(zhǎng)達(dá)四十五分鐘的精妙絕倫的長(zhǎng)鏡頭。誰(shuí)又能說(shuō)理科與藝術(shù)毫無(wú)關(guān)聯(lián)？根據(jù)題目特點(diǎn)與難易程度安排講解順序的他，如同一位指點(diǎn)江山的創(chuàng)作者，安排著獨(dú)具理科邏輯魅力的一波三折與起承轉(zhuǎn)合。嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)他會(huì)在黑板上寫(xiě)下題號(hào)逐題講解，興起時(shí)他也曾指著窗外看似不經(jīng)意地提起：“今天天氣好，陽(yáng)光明媚，適合講極坐標(biāo)。”甚至于，在他觀察學(xué)生做題時(shí)，緩慢的腳步，富有深意的停頓與彎腰，故意打趣的“嘲諷”與嘖嘖聲，都讓我看到一位表演家在教室，這方寸之間的舞臺(tái)上，隨性演出的影子。這位黃老師，這位語(yǔ)文高考頗為慘淡的老師，這位連寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)都害怕的老師，卻讓我感受到了數(shù)學(xué)中不亞于純粹藝術(shù)的美。那是邏輯光輝，那是理性美學(xué)。

“一鏡到底”最是考驗(yàn)演員?？晌蚁雽?duì)于黃國(guó)林老師，長(zhǎng)鏡頭最能酣暢淋漓地展現(xiàn)他課堂上的魅力。“蒙太奇”手法最是考驗(yàn)導(dǎo)演?？赡魏挝抑皇且粋€(gè)普通的學(xué)生，更談不上創(chuàng)作者。沒(méi)有波瀾壯闊的故事或是素材，也沒(méi)有高超的藝術(shù)造詣。旁人理解或深或淺，不過(guò)一段再普通不過(guò)的青春與師生情誼。這篇文章，或者說(shuō)我腦海中的電影，注定只有我自己深得其中況味。我希望，這篇文章的第二部分，讓觀者了解到學(xué)生眼中的黃國(guó)林老師，想象出那些“一鏡到底”的課堂。而第一部分，通過(guò)“蒙太奇”的剪輯與拼接，留下一個(gè)普通學(xué)生——我眼中的黃老師。前者在眾人眼中賦予他血肉，后者獨(dú)在我心中為他加冕。

也許黃老師是我心中的NO.1，但換個(gè)班級(jí)，換個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)生都有他們心中無(wú)可替代的NO.1。對(duì)于他們的老師，許多人的感情比起我可以說(shuō)深刻許多。我想，正是因?yàn)樵谝恢?，因此每個(gè)老師都是獨(dú)特的，都是業(yè)務(wù)能力無(wú)可置疑的，也理所當(dāng)然成為每個(gè)學(xué)生心中的NO.1。可以想象，這些老師們影響了多少學(xué)生走向他們心中熱忱卻艱險(xiǎn)的理想主義道路。

私以為，對(duì)于一所學(xué)校的稱贊，可以從硬件設(shè)施的完備上，從綠化風(fēng)景的優(yōu)美上，從同學(xué)的高素質(zhì)高水平上，可以從很多很多方面。但最高的稱贊，一定是它的老師深得學(xué)生喜愛(ài)與崇敬。我與一中的故事，有太多太多，難以言盡。但我想，這次我謹(jǐn)遵語(yǔ)文老師的教誨，以小見(jiàn)大。從我與黃國(guó)林老師的故事出發(fā)，管中窺豹，可見(jiàn)我在一中無(wú)怨無(wú)悔，精彩紛呈的青春

親愛(ài)的觀者，愿你有幸遇見(jiàn)一位良師，讓你義無(wú)反顧，奔赴理想主義。

我和一中的故事

蘇珂銘 

錄取院校：哈爾濱工業(yè)大學(xué)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，在一中的三年高中生涯已在不知不覺(jué)中遠(yuǎn)去！當(dāng)再度回憶起這三年的高中生活時(shí)，曾經(jīng)歷過(guò)的迷茫、煩惱與歡樂(lè)躍然眼前！

記得當(dāng)時(shí)還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中就讀的我，2019年春參加了一中的自主招生測(cè)試。雖然測(cè)試結(jié)果已在預(yù)料之中，但是也激起了我心中那股不服輸?shù)膭?！隨著當(dāng)年6月中考成績(jī)的公布，幸運(yùn)的我終于達(dá)到了這所優(yōu)秀高中的錄取標(biāo)準(zhǔn)，我被一中錄取了！

剛進(jìn)入高中的我被分到了五班，進(jìn)入高中的第一次測(cè)試，雖然父母已經(jīng)提前打過(guò)預(yù)防針（學(xué)校里比你優(yōu)秀的同學(xué)一抓一大把），但看到與其他同學(xué)的差距時(shí)自己還是傻眼了！這頓時(shí)讓我感到了很大的壓力！在班主任劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，上課時(shí)我保持高度的專注，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成，積極和同學(xué)探討難題，此外我還參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽班的培訓(xùn)以及興趣小組。高一的學(xué)習(xí)生活在充實(shí)的忙碌中彈指而過(guò)。

通過(guò)高一一年的努力，在高二再次選課分班時(shí)，我有幸加入了高二2班這個(gè)優(yōu)秀的群體。這里有教學(xué)水平優(yōu)異的老師；有出類拔萃的同學(xué)；更有同學(xué)們力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)氛圍；此時(shí)的我如同“雞立鶴群”。但這次我沒(méi)有感到一絲氣餒，反而激起我更強(qiáng)的斗志！看過(guò)《射雕英雄傳》的人都應(yīng)該知道，假如郭靖一直跟著江南七怪，那么他永遠(yuǎn)成不了一代大俠！只有不斷的與高手過(guò)招才能獲得更快更大的進(jìn)步。在班主任丁老師的引導(dǎo)、督促教育下，我逐步優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。課堂上，我更加專注地汲取各科精英老師們的教學(xué)精髓，原本“吊班尾”的我有了逐步的提高。雖然和我眼中的“學(xué)神”“學(xué)霸”們還有一定的差距，但我也很享受自己努力所帶來(lái)的成果！同時(shí)我也給自己定了目標(biāo)，然后竭盡全力往前沖，我相信努力終將會(huì)得到回報(bào)！

在高二、高三經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次考驗(yàn)后，眨眼間我就迎來(lái)了高中生涯最重要、同時(shí)也是全國(guó)矚目的高考，檢驗(yàn)我三年高中學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻終于到了！我調(diào)整心態(tài)，沉著迎戰(zhàn)。功夫不負(fù)有心人，終于我考取了自己心儀的大學(xué)！

三年的高中校園生活中讓我還經(jīng)歷了許許多多。有新冠疫情不斷反復(fù)所導(dǎo)致的居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性的鍛煉；有學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來(lái)的班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)；有各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的對(duì)社會(huì)認(rèn)知的深化；更有諸如科技節(jié)、文藝匯演、成人儀式等活動(dòng)帶來(lái)的素養(yǎng)品質(zhì)的提升。尤其是最后一學(xué)年搬入改造完成的校區(qū)后，我體驗(yàn)到了新校園整潔有序的環(huán)境、干凈明亮的教室、先進(jìn)智能的設(shè)施、車流通暢的接送中心、氣勢(shì)恢宏的千人劇場(chǎng)、功能齊全的藝體中心等一流的硬件條件。

高中生涯已經(jīng)落下帷幕，新的大學(xué)生活即將開(kāi)始！我會(huì)銘記母?！白詮?qiáng)、奮斗、卓越”的一中精神以及“大成青年”的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。這是我值得驕傲、自豪的母校；這里有許多我尊敬的師長(zhǎng)；在這里我經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，感悟了深深教誨，體會(huì)了畏懼與坎坷，品嘗了收獲與快樂(lè)。

感恩母校！感恩師長(zhǎng)！感恩所有在這三年中共同學(xué)習(xí)奮斗的一中人！未來(lái)的我仍將不負(fù)母校曾經(jīng)對(duì)我的期望！

蘭陵佳氣 青春剪影

聶誠(chéng)

錄取院校：東南大學(xué)

多年以后，無(wú)論路過(guò)老一中還是新一中的時(shí)候，我將會(huì)回想起第一次見(jiàn)到黃國(guó)林老師站在教室門(mén)外，不言一語(yǔ)卻無(wú)比威嚴(yán)的那個(gè)遙遠(yuǎn)的上午。

借鑒《百年孤獨(dú)》的開(kāi)頭也并非無(wú)意，而是記得一次上課，顧鑫浩老師重重地點(diǎn)評(píng)了這段，便莫名其妙地記憶深刻了。陳新華老師說(shuō)過(guò)，離開(kāi)母校后記得最深的反而不是天天強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，而是看似不起眼的點(diǎn)滴。誠(chéng)哉斯言。這句話本身就是一個(gè)最好的證明啊。

高中的生活真的像是一場(chǎng)夢(mèng)，即使現(xiàn)在，也會(huì)夢(mèng)到還身在高中。在夢(mèng)中自己的確已經(jīng)完成了高考，可為什么還要上課呢？夢(mèng)中的設(shè)定是，因?yàn)榭纪旮呖际歉呷蠈W(xué)期，還要再上一個(gè)學(xué)期才畢業(yè)。也許自己的潛意識(shí)里還是舍不得三年的生活吧。

如果細(xì)細(xì)道來(lái)，似乎記憶里每位老師每位同學(xué)都有許多事，多到甚至可以出一本人物列傳了。但美中不足的是，當(dāng)時(shí)的情境用紙筆真的難以寫(xiě)全，也只有與當(dāng)時(shí)的人共享這份回憶了。正所謂“手揮五弦易，目送歸鴻難”——這句話，出自班主任丁瑛老師某一次的語(yǔ)文作業(yè)。想必記得的同伴定會(huì)連連點(diǎn)頭。這應(yīng)該也是同學(xué)聚會(huì)的意義之一吧。至于與老師同學(xué)們那些或捧腹或?qū)擂蔚膱?chǎng)景，大多適合留在心里慢慢回味。

就談點(diǎn)生活剪影吧。

老一中與新一中的食堂，各有特色。老一中雖小，但是方便，腿腳快點(diǎn)兩分鐘就可以排上隊(duì)。雖然菜品不像新一中那么豐富，但是勝在有小賣部。晚自習(xí)偷偷拿包酸奶，寫(xiě)累了喝一口，是只有自己才懂得的放松。新一中菜品豐富，但講究一個(gè)天時(shí)地利人和。飯前若是碰上體活課，還沒(méi)打鈴就可以助跑，叫天時(shí)；不費(fèi)多時(shí)，即可下樓，叫地利；最后一節(jié)課，無(wú)論講到哪，只要一打鈴就讓我們吃飯（特別是王濛老師），叫人和。三者得一，則能吃到自己想要的美味。反之則只好憑運(yùn)氣，很多時(shí)候是哪里人少排哪里。

與往屆大大不同的是，我們這屆由于三年疫情，最重要的任務(wù)莫過(guò)于上網(wǎng)課。線上考試，不必多說(shuō)。交作業(yè)時(shí)，老師們更是百家爭(zhēng)鳴，各種小群消息都來(lái)不及看。老師提問(wèn)時(shí)，更是各種設(shè)備軟件準(zhǔn)備就緒。碰上提問(wèn)實(shí)在答不上來(lái)？那就假稱自己耳麥不好，但其實(shí)伙伴們都心知肚明。

高一時(shí)疫情還不算嚴(yán)重，那時(shí)也是活動(dòng)的高峰期。唯一一次去奧體中心的運(yùn)動(dòng)會(huì)也在那時(shí)。對(duì)我而言，印象最深的還不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，而是中午休息時(shí)的社團(tuán)招新。架子鼓、鋼琴、吉他的音樂(lè)律動(dòng)讓我情不自禁地?cái)D進(jìn)人群，又突然受到社團(tuán)同學(xué)的邀請(qǐng)，就迷迷糊糊拿上吉他表演了一曲。起初頗為緊張，可是，當(dāng)真正彈起來(lái)，身體卻變得無(wú)比放松，而精神也無(wú)比亢奮。

后來(lái)的日子可以說(shuō)一天比一天快，仿佛突然就來(lái)到了高三。進(jìn)入“高考沖刺百日”后日子越來(lái)越快，二?！！Ｕn看書(shū)。記得最后那幾個(gè)晚上，我們來(lái)到學(xué)校的平臺(tái)走廊上，仰望遠(yuǎn)處由天寧寺投射向天空的光圈，興奮不已——黑暗中，我們靠著彼此，說(shuō)著對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)人生的打算。也許，這就是我心中對(duì)高中最深刻的畫(huà)面吧。

荊溪河畔 感謝有你

曹栩嘉

錄取院校：武漢大學(xué)

又是一年的盛夏，而今年的夏不同往常。在暑氣燥熱、蟬鳴聲聲中，我將告別高中生活，告別熟悉的親人朋友，告別生活了十八年的家鄉(xiāng)，去往從未去過(guò)的遠(yuǎn)方，在荊楚大地上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)我的人生篇章。在期待新生活之余，我內(nèi)心涌動(dòng)著對(duì)過(guò)往生活的眷戀，以及對(duì)所有支持我的人們的感謝。而這其中尤其讓我懷念的，是在母校一中的生活。

一中于我而言，是人生之路上的重要一站，這里承載著沉甸甸的三年時(shí)光。

我還記得在過(guò)渡校區(qū)開(kāi)學(xué)的第一次集會(huì)上，我第一次了解到“自強(qiáng)、奮斗、卓越”的一中精神；我還記得第一次踏入高一班級(jí)時(shí)的忐忑與期待，還記得自己做自我介紹時(shí)鼓起勇氣但仍有些膽怯的模樣；還記得我第一次組織策劃語(yǔ)文課班級(jí)活動(dòng)時(shí)的投入，這種經(jīng)歷讓我在不斷嘗試中鍛煉了心理素質(zhì)和必要技能；還記得在心理課上進(jìn)行生涯規(guī)劃時(shí)，“未來(lái)”對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言似乎還是個(gè)太遙遠(yuǎn)的概念，但轉(zhuǎn)眼間，未來(lái)已至。

我記得，第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，跑道旁同學(xué)們?yōu)槲夜膭诺募佑吐?；我記得，終于盼來(lái)的戲劇節(jié)帶給我的歡樂(lè)時(shí)光；我記得，在課間或在晚間的休息時(shí)分，我們?cè)陉P(guān)刀河邊看鴨子，或是站在膠囊農(nóng)場(chǎng)的田壟上看同學(xué)們自己種的茂盛的蔬菜們，那時(shí)傍晚的夕陽(yáng)斜照過(guò)來(lái)，落在我們的臉上；我記得，高三的一個(gè)課間，我們?cè)谛滦@里尋找到了臨時(shí)圖書(shū)館——那里有吸引人目光的一排排嶄新書(shū)籍。 

在一中的學(xué)習(xí)生活，同樣難忘。在學(xué)校、老師和同學(xué)們的陪伴中，我的學(xué)習(xí)之路灑滿陽(yáng)光。我要感謝母校。印象最深刻的是高三時(shí)，學(xué)校精心策劃了百日誓師、過(guò)成人門(mén)、動(dòng)員大會(huì)等等一系列的活動(dòng)；高考前一天，學(xué)校送來(lái)了“糕粽”，食堂為我們提供免費(fèi)的水果。這一切讓我感動(dòng)不已，因?yàn)檫@些都承載著母校對(duì)我們的美好祝愿。我要感謝我遇到的每一位老師。限于篇幅我無(wú)法一一列出，但我會(huì)記得那些獨(dú)具特色的精彩課堂，和課后老師們對(duì)我的每一個(gè)問(wèn)題的耐心解答。特別是高三10班的老師們，您們?cè)诟呖紝W(xué)科上給予我充分的幫助，同時(shí)在精神上也不斷支持我，引領(lǐng)我走出不自律的循環(huán)，讓我在高三充滿動(dòng)力地學(xué)習(xí)。我想對(duì)每一位老師說(shuō)，雖然我只是您那么多往屆畢業(yè)生中的一員，但您于我而言則是求學(xué)之路上重要的引路人。我要感謝我的小伙伴們。自習(xí)課只有筆尖沙沙聲和翻頁(yè)聲的教室是我們奮斗的最好證明，每每身處其中，我都會(huì)受到鼓舞。在高三晚自習(xí)的課間，我和朋友一起在露臺(tái)吹風(fēng)，聊現(xiàn)在，也聊不可知的未來(lái)，不知道我們終將相逢于哪片人海。

高考已是過(guò)往，但高中三年的時(shí)光永不褪色。臨別之際，我衷心祝愿母校一中越來(lái)越好，期待著我們重逢在燦爛的明天。

我和一中的故事

高赟 

錄取院校：哈爾濱工業(yè)大學(xué)

三年恍然如夢(mèng)，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，思緒的潮流帶我回到往昔時(shí)光，如水銀瀉地，倒映著往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴匯聚，幻化成珍珠，被永遠(yuǎn)珍藏。

那些年仿佛還在昨日：當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候，當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的樹(shù)上的時(shí)候，當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

在一中生活和學(xué)習(xí)從來(lái)不缺乏美好之處。在這里，遇見(jiàn)“舌尖上的一中”、“一中之春”、校運(yùn)會(huì)、戲劇節(jié)、英語(yǔ)演講大賽、足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽等一系列數(shù)不清的活動(dòng)，是它們讓課余生活更加充實(shí)飽滿、豐富多彩。在這里，你能遇見(jiàn)風(fēng)趣幽默亦或和藹可親的老師、散發(fā)出顧盼神飛的青春活力和求知若渴的研讀精神的同學(xué)，他們有趣的靈魂、美好的心靈是一中最美的風(fēng)景。在這里，還有一群優(yōu)秀的競(jìng)賽教練和頂尖的競(jìng)賽選手，我很榮幸能和他們一起刻苦鉆研，攻克難關(guān)，收獲成功的喜悅。無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子在拼搏競(jìng)爭(zhēng)，迸發(fā)出絢麗的青春光彩，創(chuàng)造出卓越的輝煌成就。

當(dāng)然，高中的學(xué)習(xí)也是艱苦的。每每學(xué)業(yè)不盡如人意時(shí)，自責(zé)、焦慮、懷疑都會(huì)涌上我的心頭。漸漸地，我學(xué)會(huì)了慢慢停下腳步，審視我的過(guò)去和現(xiàn)在。我仿佛明白，也許有時(shí)人生需要做做減法，正如毛姆筆下的斯特里克蘭德拋去了一切生活的枷鎖，去奔赴絢爛的夢(mèng)想。于是，當(dāng)結(jié)束了一天的課堂學(xué)習(xí)，漫步在寬敞的走廊上，天邊的晚霞都會(huì)讓我心曠神怡，那些消極的情緒似乎也會(huì)煙消云散，新的征程也隨之開(kāi)啟。

塞涅卡說(shuō)過(guò)：真正的人生，只有在經(jīng)過(guò)艱難卓絕的斗爭(zhēng)之后才能實(shí)現(xiàn)。物換星移，花開(kāi)花落，在一中已度過(guò)了三年。驀然回首，一中的舞臺(tái)給予了我磨練的機(jī)會(huì)，一中的課堂授予了我豐富的學(xué)識(shí)，我已不再是那個(gè)青澀羞怯的男孩，在一中的學(xué)習(xí)生涯，無(wú)疑幫助我為將來(lái)的人生做足了準(zhǔn)備，在面對(duì)任何挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)給了我勇氣和信心。

供稿 | 史雨昕 陳穩(wěn) 蘇珂銘

周沐昀 聶誠(chéng) 曹栩嘉 高赟

審核 | 顧鑫浩